01.07.17г. ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА « УСПЕХ»
Учительство – это труд, не менее творческий,
чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель
обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью
красок как художник, а в прямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и
любовью, своим отношением к миру. Учитель должен быть свободен, как поэт,
художник.
А.С. Лихачев
Проблема профессионально компетентного,
самостоятельно мыслящего педагога, психологически и технологически готового к
осознанному включению в образовательный процесс становится особенно актуальной,
так как требования к повышению профессиональной компетентности каждого
специалиста возрастают. В процессе становления начинающий педагог сталкивается
с определенными затруднениями: недостаточное владение учебным материалом по
преподаваемой дисциплине, ведение документации, сложности в организации
воспитательной работы Задача, стоящая перед коллективом образовательной
организации в первые месяцы педагогической деятельности молодого специалиста -
сокращение периода адаптации начинающего преподавателя, способствующее
скорейшему включению его в выполнение профессиональных планов и образовательных
программ, созданию максимально благоприятных условий для развития
педагогического мастерства и самореализации личности. Работа с начинающими преподавателями
традиционно является одной из важных составляющих деятельности методической
службы нашего колледжа. Работа ШМП
нацелена на решение задачи более успешной адаптации начинающих педагогов. В ее
выполнении участвуют администрация, педагоги высшей и первой квалификационной
категорий, социальный педагог.
С 01.07.17г. возобновились ежедневные занятия
ШМП « Успех» под руководством зав. ИМЦ. Лачиновой
Г.А.. и методистом Султахановой З.Р.
Молодых
специалистов колледжа приветствовал
директор « АЭК» А.А. Бексултанов, кандидат сельскохозяйственных
наук, заслуженный экономист Российской Федерации и Республики Дагестан, кавалер
ордена Дружбы народов, за заслуги перед Республикой Дагестан.

План
занятия:
-Знакомство молодых педагогов с традициями колледжа,
правилами внутреннего распорядка, Уставом колледжа. Ознакомление с планом
работы ШМП.
- Основные требования к ведению документации и соблюдению единых
требований.
03.07.17г. ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА
« УСПЕХ»
Современному
образованию нужен профессионально – компетентный, самостоятельно мыслящий
педагог, психологически и технологически готовый к реализации гуманистических
ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы, к
качественному профессиональному образованию. Работа с молодыми специалистами традиционно
является одной из самых важных составляющих методической работы учебного
заведения. В нашем колледже методическая Школа молодого педагога – это
система, создающая условия для профессионального и личностного роста молодого
специалиста.
Занятие №3.
1.
Ознакомление
с основными требованиями организации учебного процесса в колледже;
- с должностной инструкцией преподавателя, -
с положениями, инструкциями, регламентирующими образовательный процесс.
2.Вручение пакета методических рекомендаций.
Информационный
семинар
«Общие
требования к осуществлению образовательной деятельности по реализации
образовательных программ учебных дисциплин ФГОС СПО нового поколения».
Занятие проводит руководитель ШМП
Лачинова Г.А.

04.
– 08. 07.17г. ШКОЛА МОЛОДОГО
ПЕДАГОГА « УСПЕХ»
Семинар-практикум.
1.«Основы
организации учебного процесса»
2.
Современный урок: структура и конструирование”Технологическая карта урока 3.Практическое занятие; «
Возможности использования интерактивной доски»

Организация современного урока возможна
только при соблюдении определенных правил:
первое - определение целей урока,
второе - уточнение типа урока,
третье - уточнение вида урока,
четвертое - выбор методов и приемов
обучения в соответствии с поставленными целями,
пятое - определение структуры урока, соответствующей
целям и задачам, содержанию и методам обучения

Технологическая карта урока
как одно из квалификационных требований к педагогу появилась достаточно давно,
однако требовать её разработку в обязательном порядке стали сравнительно
недавно. Технологическая карта урока обладает рядом особенностей, отличающих её
от план -конспекта. Технологическая карта урока – обобщенно-графическое
выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления
индивидуальных методов работы. В нашем колледже разработана технологическая
карта для теоретических и практических
занятий. Использование интерактивной доски повышает мотивацию
обучающихся, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти,
восприятии и технике чтения. Занятия с использованием интерактивной доски
позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность и создать благоприятный
климат на различных уроках.

10.07.17г. ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА «
УСПЕХ»
Залогом профессионального успеха не могут служить полученные
один раз в жизни знания. На первый план выходит способность людей
ориентироваться в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить
решения и их успешно реализовывать.
В.В. Путин
Школа
организует и проводит свою работу по плану, составленному на основе предложений
ее членов. Выбор тем, по которым осуществляются занятия в «Школе молодого
преподавателя» определяется, учитывая задачи развития среднего
профессионального образования.
Занятия в «Школе молодого преподавателя» проводятся наиболее опытными и
инициативными преподавателями, согласно плана работы «Школы молодого
преподавателя»

11.07. – 15. 07.17г. ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА « УСПЕХ»
Занятие № 8- 10
Семинар-практикум
1.Показательные
уроки молодых специалистов.
2.Анализ уроков.
Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуального богатства,
показатель его кругозора, эрудиции”.
В.А. Сухомлинский.
Урок подготовила молодой специалист – преподаватель
информатики Исмаиловой Р.В

Урок подготовила молодой специалист – преподаватель
истории
Урок подготовила молодой специалист – преподаватель
математики Хамидова М. М.
Члены ШМП знают, что
рождение
любого урока начинается с осознания и правильного четкого определения его конечной цели – т.е.
чего хочет преподаватель добиться, затем – установление средств, т.е. как
преподаватель будет действовать, чтобы цели были достигнуты. Урок включает в
себя такие компоненты учебно – воспитательного процесса как:
- цель урока,
- его содержание,
- средства и методы,
- деятельность по организации
и управлению учебной работой,
- все дидактические элементы
урока.
Формула результативности урока в колледже включает
две составляющие части:
- тщательность подготовки ,
- мастерство преподавателя.
15.07.17г. ШКОЛА
МОЛОДОГО ПЕДАГОГА « УСПЕХ»
"Без
стремления к новому нет жизни,
нет развития, нет прогресса”.
В.Г. Белинский
Председатель ПЦК,
преподаватель спец. дисциплин Мусаев Р.Р., отмечая, важность развития у
учащихся интереса к избранной профессии подчеркивает, что роль преподавателя не
только в том, чтобы пробудить этот интерес, а в том, чтобы постоянно расширять
его. Для этого необходимо:
1. систематически
привлекать внимание учащихся к возможностям изучаемой профессии;
2. поддерживать это
внимание, пока оно не разовьется в интерес к профессии;
3. закреплять интерес до
тех пор, пока он не проявится в деятельности учащегося;
4. направлять эту
деятельность на успешное овладение профессией.
Показательный урок председателя
ПЦК и преподавателя экономических дисциплин Махаевой Б. О.
Тема:
«Один из важнейших путей развития интереса к избранной
профессии на уроках эконом.дисциплин -
активизация мыслительной деятельности учащихся в процессе усвоения ими знаний,
а одно из основных средств активизации - внедрение проблемного метода обучения»
- считает Бурлият Омаровна.Она подчеркивает, что «проблемное обучение развивает
навыки самостоятельного мышления, но оно должно сочетаться с другими видами
обучения. Новый материал нужно уметь преподносить так, чтобы учащимся постоянно
было интересно присутствовать на уроке и их внимание не ослабевало бы»
17.07.17г. . ШКОЛА
МОЛОДОГО ПЕДАГОГА « УСПЕХ»
"Со мной работали десятки молодых педагогов
Я убедился, что как бы человек успешно
не кончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив,
а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим
педагогом,
я сам учился у более старых педагогов…"
А.С. Макаренко
Организация наставничества в процессе
повышения профессиональной компетентности молодого преподавателя – одно из
важных направлений в работе ШМП « Успех». Наставничество
– это социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения
социального опыта, форма преемственности поколений. Кроме того, наставничество
– одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая
повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров.

Задача наставника – помочь молодому
преподавателю реализовать себя, развить
личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Педагог - наставник
должен обладать высокими профессиональными качествами, коммуникативными
способностями, пользоваться авторитетом в коллективе
В
работу ШМП подключены преподаватели всех
отделений: Султаханова З.Р. – методист и преподаватель. математики,
Абдулкахирова
П.Б.- препод. истории, Бийсултанова А.Д.
– препод. иностр. языка, Алибеков А. Т.- препод. технических дисциплин, Махаева
Б. О. – препод. экономических дисциплин,
Мусаев Р.Р. – препод. спец.дисциплин и многие другие.